Белгородский региональный институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов периодически выпускает очень любопытные и нужные книжки по обобщению педагогического опыта. Пятый выпуск такого издания был посвящен дошкольному образованию.

Ирина Леонидова, воспитатель ДОУ №67, среди авторов этой книги. Ирина Васильевна учит детей, как безопасно жить, и рассказывает о том, как она это делает.
– Многие воспитатели и родители пытаются решить проблемы безопасности детей разными способами: ограждая, запрещая, пряча опасные вещи. Но опыт работы показал, что важно научить действовать осознанно. Психологи отмечают, что прививать подобные навыки желательно до пяти лет, а потом до десяти закреплять. Вот почему огромная ответственность ложится именно на дошкольные заведения.

В этом возрасте важны не заучивание и запреты, а доступное объяснение. А еще главнее – практика. Но неужели нужно дотронуться до горячего утюга, чтобы понять, что это больно? Совсем не обязательно!

Игра в данном случае является средством усвоения детьми жизненно важных правил поведения, которые должны всегда точно соблюдаться. Для начала малыши должны просто узнать, где таится опасность. Читаем и рассказываем им о разных ситуациях. Анализ предлагается сделать детям самостоятельно, а педагог с советами всегда рядом. Например, в виде мудрой Совы или доброго Домового, а то и веселого Штепселя – тут фантазия воспитателя не ограничена, лишь бы ребенок искренне доверял этому персонажу.

Проигрывание и многократное повторение различных ситуаций помогает детям запомнить, что можно, а чего нельзя делать, но это только начальный этап обучения. Судите сами: мы, взрослые, прекрасно знаем, что и как нужно делать. И что, делаем всегда как положено?

Навыки безопасного поведения, начиная с самого раннего возраста, должны быть доведены до сознательного автоматизма. Казалось бы, странный термин, но верный. Поступать человек – и ребенок и взрослый – должен согласно правилам безопасности автоматически, а вот объяснить другому, почему нужно делать именно так, – уже осознанно, аргументированно. Поэтому игры проводятся в несколько этапов. На первом дети сами должны суметь безопасно для жизни и здоровья выйти из трудной ситуации.

Тут много может быть вариантов игры: «Один дома», «Следопыт в городе», «Следопыт в лесу», «Солнечный зайчик и автомобили». Следующий этап – ребенок в подобной игре должен помочь найти безопасный выход товарищам. Самый высокий уровень – научить вести себя безопасно относительно других людей. Сначала это могут быть куклы, а потом и малыши из младших групп. Такая система ступеней подготовки к безопасной жизнедеятельности, на мой взгляд, наиболее эффективна.

Татьяна АГАФОНОВА
_______________________________________________________________________
ПОЛЕЗНАЯ ИНФОРМАЦИЯ:
Большинство професий требуют использования cпецодежды. На сайте stalkershop.ru можно найти множество удобных и практичных моделей рабочей одежды.