Надо полагать, что общественное обсуждение эффекта реализации комплексного проекта модернизации образования в Центральном федеральном округе состоялось именно в Белгороде не по чистой случайности. В данном случае мы полностью согласны с начальником областного департамента образования, культуры и молодежной политики Юрием Коврижных, который предложил данный факт считать признанием заслуг Белгородской области – образцовой испытательной педагогической площадки – в деле продвижения по пути инноваций в образовательной сфере.

Обсудить этот путь, оценить промежуточные результаты проекта в Белгороде собрались руководители и сотрудники региональных и муниципальных органов управления образования всех субъектов РФ, входящих в состав ЦФО, во главе с ректором института проблем образовательной политики «Эврика» Александром Адамским.

Комплексный проект модернизации образования ( КПМО) включает в себя немало пунктов – от совершенствования программ и критериев оценки до определения квалификации руководителей образования и мер контроля за деятельностью образовательных учреждений со стороны общественных советов. Три года в тридцать одном регионе России идет пилотная апробация КПМО. После обобщения опыта по округам, а затем на всероссийской конференции в Москве вопрос о внедрении КПМО повсеместно будет вынесен на обсуждение рабочей группы при Президенте России.

– Самая серьезная проблема, – заявил во вступительном слове Александр Адамский, – это не деньги, не материальная составляющая, а косность мышления тех, кто призван на практике реализовать проект. Слишком сильны стереотипы, я бы даже сказал, предрассудки по поводу того, что качество знаний – это всего лишь объем усвоенных программ. Не умеют пока, а чаще не хотят руководители учреждений оценивать творческий уровень, активность, обучаемость, конкурентоспособность как учеников, так и самих учителей. Не хватает ни инструментария, ни профессиональных навыков.

Не все ладно, как отмечали участники дискуссии, и с новой системой оплаты труда в образовательной отрасли. Уравниловки в системе образования быть не должно, с этим, по крайней мере на словах, согласились все. Однако новые критерии оценки преподавательского труда и соответствующие коэффициенты, реализующиеся в конечном счете в конкретные рубли, либо не совсем правильно понимаются, либо принимаются в штыки. Хуже того, для некоторых директоров школ определение коэффициентов стало дополнительным рычагом личного давления на учителя. А те в свою очередь либо выжимают из учеников достижения «любой ценой» в погоне за высокими коэффициентами, либо идут на откровенный подлог, то есть сами решают за ученика задания ЕГЭ.

Возникновение подобного рода конфликтных ситуаций и другие проблемы, касающиеся реализации КПМО, побудили педагогическую общественность выдвинуть тезис о необходимости введения на законодательном уровне Кодекса учителя. Где вполне уместно предусмотреть своеобразную учительскую клятву, добавим от себя, навроде той, что дают по примеру Гиппократа будущие врачи. Сейчас этот документ, как было сказано на совещании, находится на стадии разработки. Предположительно в него будут входить четкие нормы, регламентирующие отношения между учителем и учеником, учителем и руководителем образовательного учреждения, а также между учителями как равноправными субъектами образовательного процесса.

Юрий Коврижных в своем выступлении отметил роль областного профсоюза педагогических работников, потенциал которого в разрешении конфликтов и всевозможных спорных ситуаций, возникающих в системе образования, далеко не исчерпан. Отдельно было подчеркнуто, что многие возникающие проблемы можно снять на самой ранней стадии при опоре на помощь общественных советов школ и иных образовательных учреждений. Не сказали здесь последнего слова и конфликтные комиссии, сформированные в отрасли на всех уровнях.
В ходе обсуждения эффективности реализации КПМО поднимались вопросы саморегулирования сети образовательных учреждений, говорилось о необходимости расширения общественного участия в управлении образованием, роли средств массовой информации в формировании новых представлений о качестве учебного процесса и полученных детьми знаний. Более подробный отчет о заседаниях секций и проведении общественных обсуждений КПМО можно посмотреть на сайте kpmo.ru

Татьяна Лапинская
________________________________________________________________________
ПОЛЕЗНАЯ ИНФОРМАЦИЯ:
Для любого проекта в Интернете, нужно подобрать то место, где этот проект будет размещаться. Для проектов с далекоидущими перспективами выбор хорошего хостинга - это один из весомых факторов успешности.